Nonostante i grossi sviluppi dei sistemi di collaborazione e comunicazione sincrona, buona parte dell'efficacia di un progetto di e-learning continua, e a nostro parere continuerà per il futuro prossimo, a basarsi sulla qualità dei contenuti didattici erogati per l'autoapprendimento o per l'apprendimento assistito.

Grazie ai progressi raggiunti dalle associazioni per la standardizzazione dei Learning Objects (o, usando un termine meno noto ma più moderno, degli Shareable Content Object) possiamo strutturare contenuti ottimizzati per il riutilizzo, l'iteroperabilità fra piattaforme diverse e diversi strumenti.

Secondo la nostra visione dei contenuti didattici, caratteristiche necessarie sono:

• un alto livello di interattività, seguendo logiche e strumenti coerenti con il mezzo di trasmissione del contenuto (web, intranet, cd-rom)
• la capacità di adattarsi agli obiettivi didattici, alle metodologie e allo stile del docente/autore del contenuto
• il rispetto dell'identità aziendale del cliente, delle sue modalità di comunicazione e del suo target
• un assetto metodologico non standardizzato ma flessibile, capace di usare strategie formative diverse per diversi argomenti e diverse utenze